Reformacja Szkoły

Filmy

4 Videos

Piosenka 1- dot. reformy 1

Dzięki piosence-wideo poznasz: Matematyczny wzór na rozpoznawanie wpływu inteligencji

Piosenka 2- dot. reformy 1

Główne przesłanie: W wyniku wybuchu nie powstają uporządkowane, symetryczne… rzeczy”.

I sprowadzanie życia do czystego przypadku jest wbrew rozsądkowi i nauce(np. badań o powstawaniu życia, matematyce o prawdopodobieństwie).

Reforma 1

w budowie

Reforma 2

w budowie

Zależy mi na przekazywaniu rzetelnych treści, więc jeśli po zapoznaniu się z filmami się z czymś nie zgadzasz to napisz do mnie w sposób merytoryczny, abym mógł to zrozumieć i zmienić treści, by nie szerzyć dezinformacji. Popełnianie błędów jest częścią każdej drogi/postępu, a filmy mogą budzić kontrowersje.

Podstawówka

Plan nauczania szkoły podstawowej będzie opierać się o:

  • Fundamenty ludzkiego szczęścia(zdrowie, relacje, reszta)

np. Odżywianie, sen, aktywność fizyczna, higiena psychiczna. Zarządzanie stresem i emocjami, budowanie odporności psychicznej (resilience), Samopoznanie, talenty, dążenie do samorealizacji.

  • Praktyczne tematy oparte o piramidę Maslowa(np. cechy które umożliwią komuś samospełnienie)

np.  Krytyczne myślenie, wiarygodność źródeł, sztuka uczenia się, aktywne słuchanie, asertywność, rozwiązywanie konfliktów.

  • Zagrożenia –>  Zapobieganie im

np. Pierwsza pomoc, cyberbezpieczeństwo, zagrożenia społeczne i jak na nie reagować, zarządzenie czasem/ finansami/ zasobami, podstawy przedsiębiorczości.

(w budowie)

Lista parta o filary szczęścia (zdrowie, relacje…) oraz spełnianie potrzeby + prewencje zagrożeń
💪 Zdrowie fizyczne 🧠 Zdrowie psychiczne 👥 Relacje 🛠️ Praktyczne tematy
(potrzeby + zagrożenia)
Potrzeby:



Zagrożenia:



Odżywianie:

Po maturze

Plan nauczania w liceum będzie się opierać o to co praktyczne:

  • Problemy społeczne(w Polsce, w Europie, na świecie)
  • Określenie swojej misji i grupy docelowej, której się będzie pomagać

Przykładowe tematy poniżej:

Plan nauczania będzie opierać się o:

Tematy będą realizowane metodami aktywnymi (projekty, debaty, warsztaty, case study), a nie tradycyjnym wykładem, aby zapewnić ich praktyczne wdrożenie.

Te tematy nie zastępują nauczania przedmiotów tradycyjnych (jak matematyka czy język polski), ale są interdyscyplinarne i wzmacniające, dając sens wiedzy zdobywanej na innych lekcjach.

Tematy będą konkretnymi celami operacyjnymi (np. “Uczeń potrafi zastosować schemat komunikacji bez przemocy (NVC)”) zamiast definicji i ogólnych haseł(“Relacje”).

  • Symulacje sytuacji życiowych i trening ich rozwiązywania
  • Myślenie przyczynowo-skutkowe
  • Wypracowania np. rozwiązywaniu wyzwań dnia codziennego, budowania życia marzeń- każde wypracowanie będzie musiało zawierać skierowanie na rozwiązanie

np. Jaki wpływ ma odżywianie na zdrowie? Jaki wpływ ma środowisko naturalne na zdrowie? Dlaczego warto dbać o środowisko naturalne? Jak postąpisz gdy(np. będziesz świadkiem danej sytuacji)?

  • Współpracę z psychiatrami, terapeutami, policją i innymi specjalistami, by dobierać program nauczania, który najbardziej pasuje do aktualnych potrzeb:
  • Jednostki
  • Rynku
  • Kraju
  • Świata

Budowanie strategii, by kształtować i wesprzeć ucznia w tym co chce się nauczyć i co chcemy by uczniowie potrafili, a byłoby użyteczne wszystkim.

  • Umiejętność rozróżnienia faktów od opinii
  • Implementowanie przekonań np. zrozumienie i dostrzeżenie, że wszyscy stanowimy jedno, jako naczynia połączone, i wszyscy od siebie jesteśmy współzależni
  • Umiejętność rozpoznawania wpływu inteligencji na życie
Jeżeli ma być nauczana ewolucja, należy również uwzględnić jako niezbędne uzupełnienie, element rozpoznawania wpływu inteligencji i zgodnie z dowodami niesprowadzania powstania życia tylko do przypadkowych procesów, z których rzekomo powstał człowiek.
 
Powinny być przedstawiane również istniejące dowody na to, że np. życie nie powstaje z materii nieożywionej, w celu:
– uniknięcia zaniżenia poczucia własnej wartości, 
– poczucia bycia przypadkiem 
– braku głębszego sensu istnienia